Archivo de la categoría: La Convivencia
Emoción vs. Razón. ¿Por qué hacemos lo que hacemos?
Aunque vivimos una cultura que ha desvalorizado a las emociones en función de una sobrevaloración de la razón, nada hacemos que no esté definido por una emoción que lo hace posible. Por ello, si realmente queremos entender las acciones humanas … Sigue leyendo
Sobre la vigencia del rol del adulto en la formación de los jóvenes.
La responsabilidad como adulto exige hoy una participación activa asumiendo el rol que como tales nos corresponde en el proceso de formación nuestros menores. Sigue leyendo
¿Escuchamos cuando decimos que estamos escuchando?
Escuchar de verdad significa trascender la propia autobiografía, salir fuera de nuestro propio marco de referencia, de nuestro sistema de valores, de nuestra propia historia y tendencias de juicio y sumergirnos profundamente en el marco referencial o punto de vista de otras personas. Sigue leyendo
LA PEDAGOGÍA DEL AFECTO*
De cómo convivan los niños dependerá la clase de adulto que llegarán a ser.H. Maturanai Necesitamos una escuela y una educación para aprender a vivir, compartir, y comunicarse.[ii] De esto ya no debieran quedarnos dudas. Cada vez más autores, desde … Sigue leyendo
El educador como modelo de Aprendizaje.
El mundo está cambiando a un ritmo acelerado rápidamente. Tanto que el “Qué” se aprendió hoy puede convertirse rápidamente en obsoleto; mientras que el “Cómo” se aprendió, sin embargo, es una habilidad que puede servir para toda la vida. Por … Sigue leyendo
¿Cómo funciona nuestra mente?
El pensamiento humano es “actividad de información” en el cerebro. Sigue leyendo
“Que Facebook no una lo que la vida no ha decidido aún si debe ser unido”.
Aviso a mis co-facebookeros que estoy dando de baja mi FB personal. Desde hoy ya no figuraré entre sus “amistades”. No sé si es una decisión definitiva, pero lo cierto que hoy siento que debo salir de este increíble medio … Sigue leyendo
Actividad sobre la Etica: Leemos y vemos como percibimos esta historia.
NTENCIÓN de la lectura: Evidenciar cómo un tipo de comunicación y percepción puede generar una situación conflictiva. PROCESO: Se lee el cuento. Se pregunta: ¿Quién tuvo el comportamiento más ético y el menos ético? Se hace un cuadro de puntaje. Se discute sobre la ética de cada uno de los personajes. Se cuenta la verdadera historia. Se sacan conclusiones. Sigue leyendo
La Educación no debe aportar a la Desigualdad y la Discriminación.
“Hay diferencias que tratamos como legítimas: si un niño nació en una cuna dorada y otro nació en una cuna gris, decimos “circunstancias de la vida, no tenemos nada que hacer”. Frente a esa actitud, lo único que haré es ahondar las diferencias. En cambio, si pienso que ésta es una situación accidental que no quiero que suceda, porque es ilegítima para un vivir humano cuando uno quiere un vivir democrático, entonces haré algo para que tengan igualdad.” Sigue leyendo