Protegido: IV. Introducción al estudio histórico del Siglo XX – ¿Cómo explicar que el siglo no concluya en un clima de triunfo, dado el progreso extraordinario e inigualable que lo caracterizó?
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Hábitos de efectividad – conceptos.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
I. Marco general:
Objetivos Generales.
Si bien, la información basada en datos sigue siendo el factor clave de la supervivencia, ya no es suficiente. Además de adquirir una mejor y más rigurosa educación formal, necesitamos volvernos más responsables, más creativos, más tolerantes ante las diferencias. Aumentar nuestra capacidad para pensar por sí mismos, para tomar la iniciativa y crear nuestras situaciones, para relacionarnos con los demás, y para solucionar problemas en forma efectiva.
Necesitamos desarrollar aptitudes como el liderazgo personal (ser nuestro propio lider), la responsabilidad, la adaptabilidad, la autonomía, la solución de conflictos, la comunicación, la creatividad y la colaboración.
Un camino probado es establecer la práctica de hábitos de efectividad que estén basados en principios universales, que son evidentes por sí mismos, pueden ser comprobados fácilmente por cualquier persona, y forman parte de la condición, conciencia y moral humanas.
Los jóvenes altamente efectivos del mundo poseen éstos hábitos o características. Esta clase de jóvenes son Proactivos, o sea son responsables, toman la iniciativa y hacen que las cosas sucedan. Empiezan con un fin en la mente, se plantean objetivos, diseñan planes para lograrlos, y salen en su búsqueda. Establecen primero lo primero, son organizados, siempre realizan primero lo verdaderamente importante. Piensan siempre en ganar/ganar, están atentos a los intereses de los otros además de los propios. Poseen la actitud de “Todos podemos ganar” y generan resultados positivos para ambos en cada negociación. Primero comprenden y luego esperan ser comprendidos, escuchan sinceramente a los demás. Son sinérgicos, saben que en grupo obtiene mejores resultados que individualmente. Y se preparan regularmente para la acción, se renuevan constantemente.
Sea cual fuere la situación de cada uno de nosotros, puede seguramente reemplazar las pautas antiguas de una conducta derrotista por pautas nuevas, por nuevos hábitos de efectividad que nos permitirá hacer en forma habitual correctas elecciones en todos los ordenes de nuestra vida.
Objetivos específicos:
- Formación de hábitos positivos para la vida escolar y personal.
- Comprender la influencia de los paradigmas en la vida diaria.
- Gestionar cambios hacia un marco de referencia positivo.
- Formación y fortalecimiento de la autoestima.
- Fijar metas personales.
- Fomentar la proactividad.
- Aprender de aprender a trabajar en equipo.
- Solucionar problemas de manera efectiva.
- Mejorar y fortalecer la comunicación con padres, maestros y amigos.
II. Unidades:
VIVO, AMO, APRENDO Y DEJO UN LEGADO. Vivo esforzándome por ser lo mejor que puedo ser. Amo preocupándome por los demás. Aprendo trabajando duro en el colegio y siempre haciendo todo lo que esté a mi alcance. Dejo un legado compartiendo mi curso con los demás y tratando de influir positivamente en el mundo.
1ero. Soy proactivo. Ser proactivo es ser responsable. Tomo la iniciativa. Elijo mis propios actos, mis actitudes y estados de ánimo. No culpo a los demás de mis equivocaciones. Hago lo correcto sin que me lo pidan, incluso cuando nadie me esta mirando.
2do. Empiezo siempre con un fin en la mente. Hago una planificación previa y marco una serie de objetivos. Hago cosas que tengan sentido y las hago bien. Soy una parte importante de mi clase, contribuyo a la misión y visión de mi colegio y trato de encontrar la manera de ser un buen ciudadano.
3ero. Establezco primero lo primero. Dedico mi tiempo a ocuparme de las cosas que son mas importantes. Eso significa que digo “no” a cosas que se que no debería hacer. Me marco prioridades, hago un horario y sigo mi plan. Soy una persona organizada y disciplinada.
4to. Pienso en ganar/ganar. Encuentro el equilibrio para conseguir lo que quiero teniendo en cuanta qué es lo que desean los demás. Cuando surgen conflictos trato de encontrar otras alternativas distintas a la mía y a la del otro.
5to.Procuro primero comprender, y después ser comprendido. Presto atención a las ideas y los sentimientos de los demás. Trato de ver las cosas desde su punto de vista. Escucho a los demás sin interrumpirles. Me siento confiado para expresar mis ideas. Miro a las personas a los ojos cuando hablo.
6to.Soy sinérgico. Me integro aprovechando y maximizando mis cualidades y las de los demás. Valoro las cualidades de los demás y prendo de ellas. Me llevo bien con los demás, incluso con aquellos que son diferentes a mi. Trabajo bien en grupo. Trato de aceptar las ideas de los demás para resolver problemas porque sé que si trabajamos en equipo podemos encontrar mejores soluciones que si lo hiciéramos de manera individual. Soy una persona humilde.
7mo. Me preparo para la acción. Cuido mi cuerpo llevando una alimentación adecuada, haciendo ejercicio y durmiendo bien. Paso bastante tiempo con mi familia y mis amigos. Aprendo cosas de muchas maneras y en muchos lugares, no solo en el colegio. Dedico tiempo a encontrar formas significativas de ayudar a los demás.
8vo. Dejo mi legado. Encuentro mi propia voz y ayudo a los demás a que encuentren la suya.
Bibliografía:
- Stephen R.Covey: Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Paidós, 2009.
- Stephen R.Covey: El líder interior: cómo transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza. Paidós, 2009.
- Stephen R.Covey: El octavo hábito: de la efectividad a la grandeza. 2005.
- Stephen R.Covey: Primero lo primero: vivir, amar, aprender, dejar un legado. Paidós, 1997.
- Stephen R.Covey: El liderazgo centrado en principios. Paidós. 1996
- Sean Covey. Los 7 habitos de los adolescentes altamente efectivos. Fireside. USA. 1998.
- Sean Covey, Las 6 mas importantes decisiones que los adolescentes deberán tomar. Fureside. USA. 2006.
Recursos en Internet
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Protegido: III. La comprensión de los hechos históricos.
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La importancia de incorporar buenos hábitos.
“Trata a un hombre tal como es y seguirá siendo lo que es.
Trata a un hombre como puede ser y lo convertirá en algo mejor de lo que es.”
Goethe.
Como toda persona, yo también pase por la adolescencia, y sufrí muchos de los
problemas por los que pasan la mayoría de los adolescentes de la actualidad. Solía estudiar en las noches muy tarde, distraerme y olvidar las tareas de la escuela y del hogar. Incluso tenía problemas para llevarme bien con algunos de mis compañeros de clases. También por supuesto me metí en algunos problemas que me costó resolver.
Por medio del aprendizaje de ciertos hábitos logré ser responsable con mis labores de la escuela para tener un buen futuro, pude alejarme de personas que creía que eran mis amigos, pero en realidad no lo eran. Me acostumbré a trazarme metas y a trabajar duro para llevarlas a cabo.
Los hábitos son cosas que hacemos o acciones que llevamos a cabo repetidamente, pero la mayor parte del tiempo no estamos consciente de que los tenemos o hacemos. Pero lo importante es que dependiendo de lo que sean nuestros hábitos, ellos pueden hacernos o deshacernos. Porque debemos tener presente que nos convertimos en aquello que hacemos repetidamente.
Es necesario reconocer la importancia de la formación de hábitos adecuados para la vida escolar y personal. Aquellos hábitos que están basados en principios y me ayuden:
A comprender la influencia de mi forma de pensar y ver las cosas en mi vida diaria. A la formación y fortalecimiento de la autoestima. A fijarme metas personales, a decidir mis actos, a hacer que las cosas sucedan en cambio de esperar a que aparezcan por sí solas, y asumir la responsabilidad de mis actos y elecciones. A mejorar la comunicación con mis padres, maestros y amigos. Además de aprender a trabajar en equipo y solucionar problemas de manera efectiva.
Vale la pena realizar el el esfuerzo tratarnos como lo que podemos ser. Esa es la forma de convertirnos en alguien mejor de lo que somos.
Los hábitos correctos son un camino para lograrlo.
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Protegido: 1.1. INTRODUCCIÓN A LOS HÁBITOS DE LOS ADOLESCENTES ALTAMENTE EFECTIVOS.
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Protegido: 1. OBJETIVOS DE ADQUIRIR LOS HÁBITOS DE PERSONAS EFECTIVAS.
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!Hábitos de Efectividad para Todos!
“¿Acaso hay una tarea mas importante que ayudar a nuestros alumnos a que reconozcan que pueden liderar sus propias vidas?” Stephen Covey.
Las asignaturas tradicionales de la educación tradicional son necesarias, pero no suficientes. Si bien, la información basada en datos sigue siendo el factor clave de la supervivencia, ya no es suficiente. Los adultos lo percibimos aún cuando nos aferramos a una educación tradicional que nos resultó bien y deseamos que lo mismo les suceda a nuestros hijos, pero íntimamente sabemos que no será así.
Intuimos que nuestros hijos, además de adquirir una mejor y más rigurosa educación formal, necesitan volverse más responsables, más creativos, más tolerantes ante las diferencias. Aumentar su capacidad para pensar por sí mismos, para tomar la iniciativa y crear sus situaciones, relacionarse con los demás, y para solucionar problemas en forma efectiva.
Hoy es absolutamente necesario, en principio, que lo alumnos profundicen el aprendizaje de las materias esenciales integradas a temas esenciales del siglo XXI. Accedan a una rigurosa formación en Matemáticas, Ciencias, Lectura, Escritura, Historia, Geografía, Salud, Artes y la Lengua, integradas a la gestión de los medios de comunicación e informáticos, gestión financiera, la conciencia global, la economía, y la conciencia cívica, por medio de sistemas de enseñanza que permitan la relevancia o pertinencia (aplicación) de los conocimientos adquiridos a las situaciones del mundo real.
Pero además, y no como opcional, necesitan desarrollar aptitudes como liderazgo, responsabilidad, adaptabilidad, autonomía, responsabilidad social, juicio crítico, solución de conflictos, comunicación, creatividad y colaboración.
Lamentablemente, es frecuente ver jóvenes que terminan el secundario con buenas calificaciones pero, además de no poder aplicar los conocimientos aprendidos a cualquier situación real, no saben asumir la responsabilidad de sus actos, expresar oralmente sus pensamientos, tratar a las personas con respeto, analizar una decisión, sentir empatía, marcar prioridades, resolver conflictos o planificar sus objetivos.
Los sistemas escolares e instituciones que llevan la delantera en revertir esa circunstancia, han establecido la práctica de hábitos de efectividad a fin de lograr la formación adecuada de nuestros jóvenes. Y aplican métodos de enseñanza de hábitos basados en principios universales, siguiendo por ejemplo las características de los jóvenes altamente efectivos del mundo.
Esta clase de jóvenes son Proactivos, o sea son responsables, toman la iniciativa y hacen que las cosas sucedan. Empiezan con un fin en la mente, se plantean objetivos, diseñan planes para lograrlos, y salen en su búsqueda. Establecen primero lo primero, son organizados, siempre realizan primero lo verdaderamente importante. Piensan siempre en ganar/ganar, están atentos a los intereses de los otros además de los propios. Poseen la actitud de “Todos podemos ganar” y generan resultados positivos para ambos en cada negociación. Primero comprenden y luego esperan ser comprendidos, escuchan sinceramente a los demás. Son sinérgicos, saben que en grupo obtiene mejores resultados que individualmente. Y se preparan regularmente para la acción, se renuevan constantemente.
Estos hábitos están basados en Principios que son evidentes por sí mismos y pueden ser comprobados fácilmente por cualquier persona. Es como si tales principios formaran parte de la condición, conciencia y moral humanas.
Y sea cual fuere la situación de cada joven, puede seguramente reemplazar las pautas antiguas de una conducta derrotista por pautas nuevas, por nuevos hábitos de efectividad que le permitirá hacer en forma habitual correctas elecciones en su vida.
Fuentes:
Stephen R.Covey: El líder interior: cómo transmitir e inspirar los valores que conducen a la grandeza. Paidós, 2009.
Stephen R.Covey: Los siete hábitos de la gente altamente efectiva. Paidós, 2009.
Stephen R.Covey: El octavo hábito: de la efectividad a la grandeza. Paidós. 2005.
Stephen R.Covey: Primero lo primero: vivir, amar, aprender, dejar un legado. Paidós, 1997.
Stephen R.Covey: El liderazgo centrado en principios. Paidós. 1996
Protegido: I. DEFINICIONES DE HISTORIA – Actividad: Leer, elegir y argumentar.
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LA EDUCACIÓN ES EL CAMINO
A días del comienzo de un nuevo año escolar comparto las palabras del Presidente de Uruguay, José Mujica[i], pronunciadas en el marco de un discurso ante un grupo de intelectuales de su país en Abril de 2009. Para mi, sus expresiones resultan altamente motivantes y me ayudan a fortalecer el compromiso de ser docente.
Mujica dijo en aquella oportunidad que “LA EDUCACIÓN ES EL CAMINO”
Que el puente entre este hoy y ese mañana que queremos tiene un nombre y se llama educación. Que si bien es un puente largo y difícil de cruzar, hay que hacerlo. Y hay que hacerlo ahora, cuando todavía está fresco el milagro tecnológico de Internet y se abren oportunidades nunca vistas de acceso al conocimiento.
Que se están abriendo las puertas de todas las bibliotecas y de todos los museos; están a disposición todas las revistas científicas y todos los libros del mundo. Y probablemente todas las películas y todas las músicas del mundo.
Que saber nadar en ese torrente de información sólo se conseguirá si está sólida una matriz intelectual en los niños y jóvenes. Si éstos saben razonar en orden y saben hacerse las preguntas que valen la pena.
Mujica describió la situación como una carrera en dos pistas, allá arriba en el mundo el océano de información, acá abajo preparándonos para la navegación trasatlántica.
Y afirmó que las herramientas que habilitan a los niños y jóvenes de su país a interactuar con la explosión universal del conocimiento, son las escuelas de tiempo completo, los estudios universitarios en el interior del país, enseñanza terciaria masificada, e inglés desde el preescolar en la enseñanza pública, justificándolo ingeniosamente con que “el inglés no es el idioma que hablan los yanquis, es el idioma con el que los chinos se entienden con el mundo.”
Concluyó sosteniendo que este mundo nos obliga a ir más lejos y más hondo en la educación. Y que a no hay tarea más grande delante de nosotros.
Coincido con este líder político de 78 años de edad.
[i] José Alberto Mujica Cordano, conocido popularmente como Pepe Mujica (Nacido en Montevideo, Uruguay, en 1934), político uruguayo, y actual presidente de la República Oriental del Uruguay. Con un pasado Guerrillero, fue electo diputado y luego senador para posteriormente ocupar el cargo de ministro de Ganadería, Agricultura y Pesca entre 2005. Fue el líder del Movimiento de Participación Popular, sector mayoritario del partido de izquierda Frente Amplio. Y el 29 de noviembre de 2009 fue ungido presidente de los uruguayos con un porcentaje superior al 52% de los votos emitidos. Desde el 2005 está casado con la senadora y dirigente histórica del Movimiento de Participación Popular, Lucía Topolansky, tras una prolongada convivencia. En los años sesenta integró el Movimiento de Liberación Nacional Tupamaros. Y participó en operativos guerrilleros, al tiempo que trabajaba en su chacra, hasta que, requerido por la policía, se refugió en la clandestinidad. Fue apresado cuatro veces. Pasando casi 15 años de su vida en prisión. Su último período de detención duró trece años, entre1972 y 1985, de los cuales permaneció once en aislamiento y duras condiciones de detención.
Triunfar…
Reír a menudo y mucho, ganarse el respeto de las personas inteligentes y el cariño de los
niños; captar el aprecio de los críticos sinceros y soportar la traición de los falsos amigos; apreciar la belleza, descubrir lo mejor en los demás; dejar el mundo un poco mejor, ya sea por un niño sano, un jardín cultivado o una condición social redimida; saber incluso que una vida respiró con mas tranquilidad porque tu has vivido. Eso es haber triunfado. Ralph Waldo Emerson.
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