Hagamos un buen uso de nuestras palabras.

Las palabras no son sólo sonidos o símbolos escritos. Son una fuerza. Una acción. Un hacer.

Además de expresar, y comunicar, crean los acontecimientos de nuestra  vida. Nuestra intención se pone de manifiesto a través de las palabras.

No obstante, incorporar el hábito de ser impecable con nuestras palabras puede ser difícil porque debemos desaprender lo que hemos adquirido en nuestros espacios de convivencia desde chicos. Y usamos normalmente, las palabras para maldecir, para culpar, reprochar, y destruir a los demás y a nosotros mismos. También para expresar rabia, celos, envidia y odio. Además, frecuentemente hacemos de la mentira un hábito al comunicarnos con los demás, y aún mas importante, al hablar con nosotros mismos.

Asimismo, ¿Cuántas veces utilizamos las palabras para contar chismes?

Sin preocupación alguna expresamos abiertamente opiniones sobre otras personas. Incluso personas desconocidas. Y además, terminamos creyendo el chisme. Debemos tomar conciencia de que el mal uso de nuestras palabras, hablando intencionalmente mal de otros nos hace caer más y más bajo cada vez.

Pero, ¡Cuidado! cuando contemplamos el mundo a través del chisme resulta fácil justificar incluso el comportamiento más cruel.

No obstante, si intentamos mantener un hacer impecable con nuestras palabras, cualquier mal pensamiento acabará por desaparecer de nuestra mente y dejaremos de transmitirlo en nuestras relaciones personales.

A su vez, la impecabilidad de nuestras palabras también nos proporcionará inmunidad frente a cualquier persona que nos lance un chisme. Solamente recibimos una idea negativa si nuestra mente es un campo fértil para ella.

Tengamos presente la RESPONSABILIDAD que nos cabe en todo esto. Hacer un uso impecable de nuestras palabras o no  hacerlo, es una elección.

Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

Fuente:  “LOS CUATRO ACUERDOS – libro sobre la Sabiduría Tolteca” del Dr. Miquel Ruiz.
 
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Es una cuestión de derechos.

En una sociedad democrática, todas las posiciones deben ser respetadas y todos los argumentos deben ser escuchados. Y para no violar los principios básicos constitucionales de igual acceso a los derechos, cualquier debate de ideas debe comenzar por no negar a las distintas ideas sobre el tema debatido. Siendo fundamental, además, que el debate no termine generando la anulación de derecho alguno.

Es por ello que con tales premisas se debe debatir y conseguir un acuerdo razonable sobre la IVE (Interrupción Voluntaria del Embarazo).

El debate debe ser dado, independientemente de las posiciones biológicas, filosóficas o religiosas y jurídicas al respecto, exclusivamente, sobre el hecho lamentable pero indiscutible de la existencia los abortos clandestinos.

Entonces, de lo que se puede estar a favor o en contra, es del derecho a interrumpir voluntariamente el embarazo.

De tener el derecho.

Piensa bien y saldrá bien!

DO.

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Emociones y consciencia.

Si queremos entender nuestras acciones, -cómo es que hacemos lo que hacemos-, debemos enfocar a la emoción que lo posibilita. Porque nada hacemos que no esté definido e impulsada por una emoción que lo haga posible.

Una emoción es una reacción a un objeto o suceso que surge a partir de la interpretación que hacemos de ese objeto o suceso. Interpretación que está siempre sujeta a estructuras mentales preexistentes en nosotros como nuestras creencias, pensamientos y los patrones de conducta que éstos generan.

Esas estructuras, guardadas en nuestra mente, determinan la forma en la que percibimos una situación actual. Siempre en función de la información que tenemos aprendida sobre esa situación por haber experimentado otra similar anterior.

O sea que para entender como es una emoción y poder identificarla, debemos tomar consciencia.

Por un lado, de que nuestra experiencia pasada es la fuente más determinante de nuestros comportamientos ya que es a partir de nuestra experiencia construimos los juicios que valoran los sucesos a los que nos enfrentamos. Por otro lado, de que actuamos según al modo en que evaluamos la situación, no como la situación realmente es.

Por ello, no se puede separar el análisis de nuestras emociones y nuestra respuesta emocional, del análisis de los sistemas de creencias, de pensamientos y actitudes que entran en juego en nuestras evaluaciones.

Conviene también estar plenamente consciente de que esa evaluación de las situaciones que nos tocan vivir, la hacemos, en general y mayormente, en forma inconsciente.

Muy frecuentemente ocurren distorsiones negativas que provocan respuestas emocionales negativas o por lo menos no convenientes, pero que además retroalimentan un ciclo de dar respuestas negativas automáticas a situaciones similares, hasta conformar verdaderos estilos de respuestas. Que naturalizamos hasta dar por sentado que nacimos reaccionando de esa forma.

Por ello es muy importante reconocer que este tipo de pensamientos son aprendidos, es decir no son innatos, por lo que si realmente lo deseamos, podemos cambiarlos por otros que sean positivos y más convenientes. Si bien no podemos cambiar los hechos,  siempre podemos cambiar lo que pensamos sobre ellos. Comenzando un camino de revisar y cuestionar nuestras creencias de forma tal de ir dejemos de lado una interpretación negativa sobre un determinado hecho.

Trabajar en la búsqueda de pensamientos positivos que diluyan nuestra interpretación negativa sobre un hecho o situación, es tomar consciencia. El verdadero origen de  nuestras  reacciones  emocionales  no es  lo que ocurre en el exterior, sino lo que pasa en la dinámica interna, en la conciencia.

En la práctica, es estar atentos a formas de actuar (a lo que hacemos), que por naturales que nos parezcan, son generadoras de pensamiento negativo y por consiguiente, inconvenientes para nuestro bien-estar. Cada  uno  de nosotros hacemos  lo que  podemos  con  las  memorias  que  llevamos  con nosotros y según nuestro grado  de  conciencia.

Como por ejemplo estar atentos a si somos adeptos a rumores, chismes, y al desmedido interés que le damos a las noticias negativas.

A pensamientos todo-o-nada, a los términos absolutos, y al el uso de términos como “siempre”, “nunca” o “todos” cuando su uso no está justificado por los acontecimientos propiamente.

A sobre-generalizar, tomando casos aislados y generalizar su validez para todo.

A enfocarse exclusivamente en ciertos aspectos, usualmente negativos y perturbadores, de un evento o persona con exclusión de otras características.

A descalificar lo positivo por razones arbitrarias, asumiendo algo negativo cuando no hay apoyo empírico para ello.

A suponer las intenciones de otros o adivinar predecir o “profetizar” el resultado antes de que suceda.

A imaginar y rumiar acerca del peor resultado posible, sin importar lo improbable de su ocurrencia. O pensar que la situación es insoportable o imposible, cuando en realidad es incómoda (o muy incómoda) o inconveniente.

A sostener reglas rígidamente.

A no permitirse pensar que las cosas pueden ser de otra forma de como las vemos.

Pero además de todo ello, estemos atentos a si culpamos a los demás de nuestra reacciones emocionales inconvenientes, porque estaremos renunciando a nuestro poder de cambiar.

Lo bueno es que todos podemos  reconocer  nuestras propias  estructuras  y emprender, si lo  deseamos, un  trabajo concreto de transformación.

Desde lo científico se ha observado que pueden crearse nuevas estructuras en nuestra mente en función de  los  nuevos  caminos  que tome la consciencia. Porque cuanto más  se utiliza  una estructura, más  profundo se hace el  surco que  deja, y más se marca el camino, más fácil resulta  utilizarlo.  Al mismo tiempo, el no utilizar las  viejas estructuras hará que acaben por  desaparecer.

La práctica cotidiana de tomar consciencia es ser testigos de nosotros mismos, observándonos como si fuéramos testigos de nuestra existencia. Por lo tanto estar conscientes comprende observar  nuestros  pensamientos,  nuestras reacciones   emocionales  y   lo  que pasa  en  nuestro cuerpo  físico.

Si de  la  observación  surge que tenemos reacciones  emocionales  negativas  e inconvenientes,  entonces asumir  la  responsabilidad  de nuestras emociones es absolutamente  necesario.

También cuando  el  comportamiento  de  alguien  nos parece  inadecuado  o  negativo,  en  lugar  de  juzgar  y  reprobar,  tomar  en cuenta  que puede  que  no  sea  más  que  una percepción errónea  por  mi parte. No  criticar  ni  reprobar  a  nadie,  porque  sé  que  la  reprobación  y  la  crítica  son  venenos para el que critica  y para el criticado. Ser  consciente  en  todo  momento  de  que  si  algo  me  molesta  de  los  demás  es  porque  hay  algo  en  mí  no  resuelto  que resuena con lo  que  percibo.

Asimismo, dejar  de  querer  tener  razón  y  de  querer  demostrar  que  los  demás  están  equivocados.  Escuchar  a  los  otros,  y  aceptar que  la  percepción que  los  demás  tienen de  la  realidad sea  diferente  a  la  nuestra.

Evitar  en  lo  posible  actuar  de  inmediato, buscar el espacio para responder mejor.

Y si transitamos  un  estado  emocional  perturbado, buscar  de  ayuda  si es  necesario.

En definitiva, estar consciente es dejar  de  resistirse  a  lo  que  presenta  la  vida.

Estar atentos lo más plenamente posible…es la cuestión.

¡Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

Fuente:
*@Matriztica
LA ESTRUCTURA COGNITIVA DE LAS EMOCIONES. ENE-25-2016. By Diego Grispo. http://diegogrispo.com/estructura-cognitiva-de-las-emociones. DISTORSIONES COGNITIVAS Y EMOCIONES. FEB-01-2016. By Diego Grispo. http://diegogrispo.com/distorsiones-cognitivas-y-emociones

 

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Hoy tuve miedo…nuevamente.

Hay un miedo natural y saludable a lo desconocido que suele protegerme del peligro. La causa de ese miedo es visible, y sirve a un fin valioso.

Pero el miedo mas común, y a su vez el mas terrible, es el miedo que no me permite identificarlo y prospera con mi ignorancia. Ese miedo puede consumirme,  distorsionar mi juicio, y congelarme en la duda.

Estoy convencido de que tener miedo es sentirnos amenazados por algo que hemos registrado en nuestra memoria en algún momento o experiencia determinada, y en consecuencia no es real, sino que es una creencia que adquirimos.

Desde que nacemos, vivimos determinadas experiencias y escuchamos ciertos mensajes que crearon asociaciones en nuestro cerebro y por lo tanto ciertas situaciones las tenemos relacionadas con emociones concretas. Y el sólo pensamiento sobre ellas hace que se disparen las mismas emociones en nosotros.

No es la nueva situación la que nos da miedo, sino el recuerdo de otras situaciones que nos contaron o que hemos vivido anteriormente con una angustia que no hemos sabido resolver (si aprendimos el miedo al agua, porque recibimos la señal de que si nos acercamos a una piscina podemos morir ahogado, será difícil que pueda ser luego un buen nadador aunque nos envíen con el mejor profesor de natación).

Dicho mecanismo mental de re-encuentro con la experiencia o con el aprendizaje generador de miedo se pone en marcha en nosotros, con nuestra confusión y con nuestra duda, ante una situación dada. Y sólo podemos salir de tal situación si la obscuridad de la confusión y de la duda se disipa a la luz de la claridad.

Por lo que deberíamos intentar denodadamente enfocar nuestra energía a disipar mis dudas.

Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

 

Fuente: “Hacia una vida plena de sentido”, Adaptación de Simon Jacobson de las enseñanzas de Menajem Mendel Schneerson, publicado en  1997 por Jabad Lubavitch Argentina, p. 173/175.
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Piensa bien y saldrá bien!

Tenemos pensamientos que no nos son útiles y no podemos dejar de tenerlos porque el pensamiento compulsivo es una adicción.

Pero además cuando cada pensamiento absorbe nuestra atención completamente significa que nos identificamos con el mismo, con esa voz que suena en nuestra cabeza. Y asumimos que somos aquello que esa voz nos dice sobre nosotros mismos y que esta siempre basado sobre los condicionamientos de nuestro pasado o sobre la búsqueda de nuestra realización sólo en el futuro. Nunca en el aquí y ahora.

Ahora bien, al observarnos, al observar nuestros pensamientos; al escuchar la voz en nuestra cabeza, nos situamos como si fuéramos un testigo y podemos ser conscientes de que podemos estar más allá o más acá del pensamiento.

Entonces, el pensamiento pierde poder sobre nosotros porque no nos identificamos con él. solo lo observamos.

Este es el comienzo del fin del pensamiento involuntario y compulsivo.

Pero, además,  el comienzo de nuevos pensamientos que a su vez, formen nuevos patrones de respuesta. Mas adecuados, mas convenientes a nuestro bien-estar.

Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

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EL RUGBY NO ES “EL PROBLEMA”.

Expresar odio por medio de tuits fundado en una supuesta superioridad sobre los otros es grave, pero tampoco, en este caso es “EL PROBLEMA”.

No apoyo ninguna idea que sugiera que el comportamiento humano, sea cual fuere su origen, no puede ser modificado. Y pienso, que lo que refleja el mayor nivel de aprendizaje posible de un ser humano es el alcanzar la aptitud de ejercer sus derechos a equivocarse y a cambiar de opinión.  En definitiva, para moverse en un espacio de respeto a los demás y mejorar como persona, se necesita no ser dueño de la verdad, y para no ser dueño de la verdad se necesita poder cambiar de opinión.

Creo, por lo tanto, que los ahora jugadores de la selección nacional de rugby tenían derecho a equivocarse, y que, precisamente por ello, porque pudieron equivocarse, también creo que pudieron observar los errores cometidos y, en consecuencia corregirlos, aceptando que no eran dueños de la verdad,  y cambiando de opinión.

No poseo justificativos de estos jugadores que continúan pensando y actuando como lo hacían. Creo en sus disculpas y en que cambiaron de opinión para mejorar como personas.

Pero pienso distinto sobre los dirigentes.

Porque según las medidas tomadas respecto de todo lo sucedido desde el segundo partido con los Old Blacks, es evidente que aun siguen practicando un elitismo lastimoso, considerándose dueños de la verdad y que no han cambiado.

Pero, fundamentalmente, porque “EL PROBLEMA” real esta directamente relacionado con que tales reprobables conductas pudieran haber sido convalidadas de alguna forma por los distintos cuerpos técnicos, y autoridades que convivieron con estos jugadores durante su carrera deportiva, especialmente en su niñez y adolescencia. Dirigentes que en el mejor de los casos, si aceptaran su desconocimiento sobre los hechos estarían convalidando su ineptitud como tales.

Es claro que los niños se transforman creciendo junto a los mayores con quienes conviven, y de de muchas formas terminan pareciéndose a ellos porque su presencia y autoridad los inspira. O diferenciándose, porque nos les gusta y no respetan el vivir que esos mayores viven. Tal vez esto último haya influido en la decisión de cambio de los jugadores de la selección.

Como sea, es suficiente razón para observar detenidamente las conductas de los que están dados a influir en los niños y adolescentes que practican el deporte.

Los muchos verdaderos entrenadores y conductores del rugby merecen ser validados y diferenciados por su positividad y contribución a la transformación de los niños y jóvenes a su cargo en personas adultas de bien.

¡Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

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¡Deshonestidad al palo!

Me imaginé que estábamos comenzando un verdadero cambio social y, en consecuencia, político. Aún lo sigo imaginando. Sostuve, y también los sigo haciendo, que el fin de la corrupción política comenzará cuando nuestra sociedad no acepte más que la corrupción puede ser una herramienta de la gestión política exitosa, ni una forma normalizada de hacer política. En definitiva, que nos dé vergüenza vivir de esa forma.

Imagino aun que hay mucha mas gente que quiere dejar de aceptar dicho enfermizo mecanismo, que los que desean permitirlo, aceptarlo, o simplemente eligen no verlo.

Imagino que somos mayoría quienes desean cambiar el destino al que indefectiblemente nos dirigimos sin sentir vergüenza de vivir en y por la corrupción. Forma de vida que no incluye una forma republicana democrática para gobernarse.

Imagino que a muchos nos asombra lo que sucede. Nos asombran tanto las sentencias judiciales firmes de las condenas de tales conducta como la falta de acatamiento y  negación de tales decisiones judiciales firmes.

Imagino que son muchos los que hemos tomado consciencia de que el problema es grave. Que no se circunscribe a los “políticos”, a un gobierno determinado, tampoco a una maquinaria de prebendas basado en las necesidades de los que menos o casi nada tienen, especialmente Educación. Sino a toda una cultura.

Imagino que son pocos los que no toman consciencia de lo grave que es el desafío que enfrentamos. QuecComo vivimos, será difícil mantenernos en un Estado de Derecho y de Libertad.

¡Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

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“Somos los verdaderos hacedores del cambio que están transformando las vidas de los estudiantes”

“La pandemia de COVID-19 ha expuesto a la educación y a las comunidades a las que sirve de tantas maneras. Pero en estos tiempos difíciles, los maestros están dando lo mejor de sí para garantizar que cada estudiante tenga acceso a su derecho de nacimiento: una buena educación. Somos los verdaderos hacedores del cambio que están transformando las vidas de los estudiantes”.

Del discurso del maestro indio Ranjitsinh Disale que obtuvo el Global Teacher Prize 20, considerado el premio “Nobel de Educación”.

Ranjitsinh Disale llegó a la escuela primaria Zilla Parishad en 2009. Un edificio en ruinas, ubicado entre un establo y un almacén. La mayoría de las niñas estudiantes eran de comunidades tribales, y sólo el 2%  asistía a la escuela, y el matrimonio de adolescentes era algo habitual. Y, el plan de estudios no estaba en su idioma autóctono (canarés), lo que dejaba a muchos estudiantes sin la posibilidad de aprender.

Ranjitsinh se mudó a la aldea y se esforzó por incorporar el idioma local. Luego, no solo tradujo los libros de texto de la clase a la lengua materna de sus alumnos, sino que también los incorporó con códigos QR únicos para brindarles acceso a poemas en audio, conferencias en video, historias y tareas. Eso llevó a que pudiera personalizar la experiencia de aprendizaje de cada estudiante.

Su escuela fue la primera en el estado de Maharashtra en sumar libros con código QR y, después de presentar una propuesta, el Ministerio anunció en 2017 que los introducirían en todo el estado.

El impacto de las intervenciones de Ranjitsinh fue evidente: ahora no hay matrimonios de adolescentes en la aldea y el 100% de las niñas asisten a la escuela. El colegio fue reconocido recientemente como el mejor del distrito con el 85% de sus estudiantes logrando calificaciones A en los exámenes anuales. Además, una niña de la aldea se ha graduado de la Universidad; algo impensado antes de la llegada del docente.

Más allá del aula, Ranjitsinh ayuda a sus estudiantes a aplicar su aprendizaje para abordar los problemas que enfrenta su comunidad. Con su escuela en un distrito propenso a la sequía de Maharashtra, su escuela abordó con éxito el problema de la desertificación. Aumentaron las tierras verdes del 25% al 33% en los últimos diez años. En total, 250 hectáreas de tierra que rodean su aldea se salvaron de la desertificación, lo que le valió a su escuela el premio ‘Wipro Nature for Society’ en 2018.

El maestro indio también impulsó el proyecto “Crucemos las fronteras”, que conecta a jóvenes de India y Pakistán, Palestina e Israel, Irak e Irán y Estados Unidos y Corea del Norte. Durante un programa de seis semanas, los estudiantes son emparejados con un compañero de paz de otros países con quienes interactúan estrechamente, preparando presentaciones y escuchando a los oradores invitados juntos para comprender sus similitudes. Hasta ahora, Ranjitsinh involucró a 19.000 estudiantes de ocho países en este programa.

A su vez, a través de la plataforma Microsoft Educator Community, Ranjitsinh pasa sus fines de semana llevando a estudiantes de escuelas de todo el mundo a excursiones virtuales. Los números oficiales de Microsoft muestran que Ranjitsinh ha enseñado a más de 85,000 estudiantes de más de 1400 aulas en 83 países a través con lecciones a distancia.

Durante las vacaciones de verano, incluso, capacitó cara a cara a más de 16.000 maestros en servicio en todo el estado de Maharashtra sobre cómo pueden mejorar su enseñanza utilizando la tecnología. Como resultado de todos los esfuerzos, el CEO en funciones de Microsoft, Satya Nadella, reconoció a Ranjitsinh como una de las tres historias de la India en su libro de 2017 “Hit Refresh”

Piensa bien y saldrá bien.

D.O.

Fuente: https://www.globalteacherprize.org/es

 

 

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Concédeme, Señor, una buena digestión, y también algo que digerir.

Santo Tomas Moro(1), canonizado por e Papa Pío XI en 1935, y declarado  patrono de los gobernantes y de los políticos en el año 2000 por el papa Juan Pablo II.

Dice  Juan Pablo II (2) que su figura es reconocida como fuente de inspiración para una política que tenga como fin supremo el servicio a la persona humana. Que entre las razones a favor de la proclamación de santo Tomás Moro como patrono de los gobernantes y de los políticos, esta la necesidad que siente el mundo político y administrativo de modelos creíbles, que muestren el camino de la verdad. Y que las promesas de una nueva sociedad, exigen con urgencia opciones políticas claras. Su vida nos enseña que el gobierno es, antes que nada, ejercicio de virtudes. Él vivió su intensa vida pública con sencilla humildad, caracterizada por su célebre «buen humor». La historia de santo Tomás Moro ilustra con claridad una verdad fundamental de la ética política.

El Papa Francisco, recientemente ha declarado que diariamente reza la oración de santo Tomas Moro al buen humor.

La oración dice:

Concédeme, Señor, una buena digestión, y también algo que digerir.

Concédeme la salud del cuerpo, con el buen humor necesario para mantenerla.

Dame, Señor, un alma santa que sepa aprovechar lo que es bueno y puro, para que no se asuste ante el pecado, sino que encuentre el modo de poner las cosas de nuevo en orden.

Concédeme un alma que no conozca el aburrimiento, las murmuraciones, los suspiros y los lamentos y no permitas que sufra excesivamente por ese ser tan dominante que se llama: YO.

Dame, Señor, el sentido del humor. Concédeme la gracia de comprender las bromas, para que conozca en la vida un poco de alegría y pueda comunicársela a los demás.

Así sea.

Piensa bien y saldrá bien!

D.O.

1. Por su indefectible integridad moral, la agudeza de su ingenio, su carácter alegre y simpático y su erudición extraordinaria, en 1529, en un momento de crisis política y económica del país, el rey Enrique VIII de Inglaterra le nombró canciller del Reino. Como primer laico en ocupar este cargo. Fiel a sus principios se empeñó en promover la justicia e impedir el influjo nocivo de quien buscaba los propios intereses en detrimento de los débiles. En 1532, no queriendo dar su apoyo al proyecto de Enrique VIII que quería asumir el control sobre la Iglesia en Inglaterra, presentó su dimisión. Se retiró de la vida pública aceptando sufrir con su familia la pobreza y el abandono de falsos amigos. Constatada su gran firmeza en rechazar cualquier compromiso contra su propia conciencia, el Rey, en 1534, lo hizo encarcelar en la Torre de Londres. Condenado, y  fue decapitado.
2. De la Carta de Juan Pablo II proclamando a santo Tomas Moro Patrono de gobernantes y políticos. En Roma, junto a San Pedro, el día 31 de octubre de 2000, vigésimo tercero de mi Pontificado. IOANNES PAULUS PP.II
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El camino del héroe.

“Cuando avances en la vida verás un gran abismo. Salta; no es tan ancho como crees” aconsejaban los indios americanos a sus jóvenes en su rito de iniciación como adultos y guerreros.

En su obra “Reflexiones sobre la vida” Joseph Campbell*, nos dice que no podemos curar el mundo, pero podemos decidir vivir en alegría.

Cuando hablamos de arreglar los problemas del mundo, estamos descortezando el árbol que no debemos. Porque el mundo es perfecto así como es. Es un caos, siempre ha sido un caos. Y no lo cambiaremos.

Nuestro trabajo sería entonces “enderezar nuestras vidas”, no cambiar el mundo. El mundo es buen oponente para nosotros. Pero, nosotros somos buenos oponentes para el mundo. Porque las oportunidades de encontrar poderes más profundos dentro de nosotros aparecen cuando la vida parece más difícil. Cuando el mundo parece oponérsenos.

Por otra parte, negarnos al dolor y a la ferocidad de la vida es negarse a la vida misma. Si vivimos en realidad es por la experiencia de la vida, y tanto el dolor como el placer. Lo que deberíamos que hacer es decir “sí” a la vida. Participando con goce en las penas del mundo.

En realidad, es vivir una aventura individual. Entrar a un bosque, en el punto más oscuro, donde no hay sendero. Porque donde ya hay camino o sendero, es un sendero ajeno, y por lo tanto no estamos en nuestro propio y seguro sendero. Seguir el camino de otros no ayuda a realizar nuestro potencial.

No debemos temer a ingresar en el nuevo y desconocido sendero. Puede resultar ser la fuente de lo que estamos buscando. Aún si tropezáramos, puede resultar que ahí se halle un tesoro.

Debemos siempre estar dispuestos a deshacernos de la vida que hemos planeado con el  fin realizar la vida que nos espera.

* Reflexiones sobre la vida / Joseph Campbell. Ed Emecé, BsAs, 2001.
*** Joseph Campbell (Nueva York, 26 de marzo de 1904 – Hawaii, 31 de octubre de 1987). Profesor estadounidense, orador, historiador de las religiones, filósofo, famoso sobre todo por sus estudios en el campo de las religiones y de mitología comparada. Campbell se dedicó desde muy joven a investigar la importancia de los mitos en el comportamiento individual y colectivo del hombre. Considera al mito como instrumento fundamental para interpretar la realidad, enriquecer la experiencia vital y comprender los oscuros y atemorizantes abismos de existencia, como semilla de todas las religiones que, en su diversidad, expresan distintas metáforas de un mismo prurito de explicar lo inexplicable.  Es autor de “El héroe de las mil caras y Las máscaras de Dios”. La obra de Campbell inspiró muchos de los grandes mitos del mundo contemporáneo, de manera especial aquellos creados por la cultura cinematográfica:  La Guerra de las Galaxias

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